Retomar

Pronto retomaremos el blog.

Video CULTURAS

Video 2 sobre DIVERSIDAD CULTURAL. Ver VIDEO

Traducción libre

Tema en inglés

Imagina que no exista el paraíso,

es fácil si lo intentas,

Ni infierno bajo nosotros,

encima nuestro sólo el cielo.

Imagina todas las personas

viviendo para el hoy.

Imagina que no hay un país,

no es difícil de imaginar,

ningún motivo para matar o morir

y ni religión.

También imagina todas las personas

viviendo la vida en paz.

Tu puedes decir que soy un soñador

pero yo no soy el único.

Espero que un día tú te juntes con nosotros

Y el mundo vivirá como uno solo.

Imagina que no hay propiedades,

Yo me pregunto si tú puedes,

sin la necesidad de ganancia o hambre,

Una hermandad de los hombres.

Imagina todas las personas

compartiendo todo el mundo

Tú puedes decir que yo soy un soñador.

Pero yo no soy el único.

Espero que un día te unas a nosotros.

y el mundo será como uno solo.

Tema en portugués.

Yo no soy cristiano, yo no soy ateo,

no soy "japa", no soy "chicano",

no soy europeo.

Yo no soy negro, yo no soy judío,

no soy del Samba, ni soy del Rock,

mi tribu soy YO.

Yo no soy "play boy", yo no soy plebeyo,

no soy Hip Hop, Skinhead, Nazi, Fariseo.

La tierra se mueve habla Galileo,

no soy loco ni "careta".

Mi tribu soy YO.

Pobre de quien no es cacique,

ni nunca va a ser payé.(hechicero)

CLIC PARA VER VIDEO ORIGINAL EN YOUTUBE

Video DIFERENCIAS

VER EL video

Traducción libre

Algunas cosas pueden diferenciar a los seres humanos.

Su apariencia, su sexo, su carácter, su riqueza, su religión, su lengua y su color de piel.

Para convivir en armonía necesitamos aceptar que los otros son siempre muy diferentes, y no hacer de eso un problema.

Es normal y es bueno ser diferentes.

Las diferencias no necesitan alejar a las personas.

Nuestro mundo tiene regiones,naturalezas, países, estados, de todas formas.

Cada uno de nosotros vino de un lugar diferente.

Y fue criado en los más variados modos de vida, cultura y religión.

Cada persona es como un nuevo paisaje en este mundo.

Todas las personas son diferentes y algunas pueden ser hasta graciosas.

Es muy bueno tener varios amigos.

Al comienzo podemos hallar extraña una persona que es muy diferente.

Pero pronto nos damos cuenta que somos iguales en nuestras diferencias.

Nosotros también cambiamos con el tiempo.

Con la vida... con los otros...

Nuestra vida va a ser siempre llena de muchos encuentros con todo tipo de gente.

Muchas preguntas, descubrimientos y transformaciones.

Ah! Y muchas aventuras... juegos... y risas...

En la vida podemos seguir varios caminos y cambiar de dirección cuando queramos.

Hay muchos lugares, para donde ir, de donde venir, y muchas posibilidades de ser.

Ese nuestro mundo lleno de lindas personas de lugares maravillosos y de culturas increíbles

necesita de mucho cariño y de muchos cuidados.

Es un mundo bonito.

Con Todo Tipo de Gente.

CLIC PARA VER VIDEO ORIGINAL EN YOUTUBE

Patrimonio

Patrimonio.edu.uy, una web dinámica e interactiva quepermitirá crear y compartir conocimiento referente al patrimonio y la cultura del Uruguay a través de las computadoras portátiles XO del Plan Ceibal.

El objetivo de la página es generar y compartir conocimiento a partir del patrimonio cultural, social y ecológico del Uruguay.

Información del Portal Ceibal

A continuación se transcribe información del Portal Ceibal a la cual también accedes desde este enlace.

Mejoras respecto a la imagen anterior

Muestra info de la laptop (SN, actualizaciones) en el panel de control.

Corrector ortográfico en actividad Escribir.

Soporte a redes ad hoc entre JumPC y XO.

Arregla ajuste de pantalla de Cratoon Builder.

Incluye actividad SocialCalc-6.

Incluye GNOME con los mismos programas que la XO 1.5 (Incluido openoffice).

Incluye software de monitoreo.

Agrega la actividad ObtenerLibros-2 como favorita.

Incluye certificados para Control de Acceso.

Se activa el marco de Sugar con la tecla F6

Problemas conocidos

No reproduce mp3.

Aleatoriamente puede trancarse al conectarse a un AP en la primera conexión. Al encender la laptop van a ver un aviso de este problema.

No reinicia con ctrl+alt+borrar.

No se visualiza correctamente los detalles de una entrada del diario.

Problemas de ajuste a pantalla de algunas actividades (TamTam*, Distancia, Encuesta, Préstame tu voz, English for fun)

Geogebra no funciona.

Al cambiar de escritorio muestra una pantalla de login. Presionando "Enter" entra (no requiere contraseña)

Algunas ventanas en GNOME tienen problemas de ajuste en pantalla.

Nueva imagen con doble SO

Se liberó una nueva imagen para las Olidata-JumPC para docentes. Esta imagen está basada en Fedora 11- Dextrose al igual que las XO y cuentan con doble escritorio Sugar - GNOME.

Descargar pendrive de flasheo
(El archivo pesa 1,24 GB, por lo tanto la descarga puede demorar)

Instructivo de flasheo

Además de incluir GNOME la imagen arregla algunos problemas de la imagen anterior.

Los enlaces son los del Portal Ceibal.

Trabajando en la XO con MathGraph32

A modo de ejemplo realicé el trazado de un hexágono, efectué las mediciones y calculé el área.

La tarea fue realizada en una XO y se realizaron capturas de pantalla en cada paso.

Intenté simular la tarea como si se realizara con compás, regla y transportador.

Consideren que yo también estoy realizando experiencias con el programa por lo que no es un trabajo perfecto. Pueden mejorarlo con sus prácticas.

Para ver el desarrollo pulsa aquí

MathGraph32 - Ficha traducida

Esta ficha la encontré en la página de MathGraph32 escrita en francés.

Les alcanzo la traducción, es adecuada para empezar a familiarizarse con el programa.

dirección del sitio (español):

Le site de MathGraph32

Para ver la ficha traducida pulsa aquí:

Ver ficha

View Slide

Los maestros me han preguntado como hacer "presentaciones de diapositivas" en la XO.

La pregunta tiene varias respuestas, desde crearlas en línea hasta emplear diferentes actividades que permiten este tipo de tareas en forma más o menos compleja (Tortugarte, EToys, Scratch, TuxPaint y alguna más).

Pero la que, a mi entender, resulta más simple es la actividad View Slide.

Hace un tiempo, en versiones anteriores, debía armarse la secuencia de imágenes y comprimirlas en un archivo .rar, para después llevarlo al diario y leerlo con View Slide.

Esto hacía el proceso un poco complicado e incluso el uso de un PC para su elaboración, lo que no estaba al alcance de todos los alumnos.

Ahora, con la V9, y seguro que con las posteriores también, la tarea se puede hacer en forma mucho más sencilla y directamente en la XO.

Pueden descargar el manual de:

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5L2cSfxdGzIMDg4NWU3YzAtM2RmYS00Mzk1LWE2ZDUtNDRhMGRiYTZhNjAw&hl=es&authkey=CK_Dm40M

Espero que les sea útil.

MathGraph32

MathGraph era un programa de geometría dinámica para Windows creado hace tiempo por el Profesor Yves Biton.

Hace poco me enteré por medio de ceibalJAM que estaba disponible para la XO.

Motivo: bajo el nombre de MathGraph32 su autor lo había reescrito en Java y lo había liberado para el uso público en forma gratuita, funcionando en francés, inglés y español.

Todas las versiones pueden bajarse de

http://www.mathgraph32.org/spip.php?article69&lang=es

En esta página hay también información sobre los autores y ejercicios de ejemplo.

La versión para XO también se puede obtener en ceibalJAM o XOPLANET, así como algunas instrucciones para su correcto funcionamiento, tales como que debe tenerse preinstalada la versión de Java para XO.

Me dispuse a realizar las pruebas pertinentes y pronto tuve a MathGraph32 funcionando en mi XO.

También tengo la versión portable para usar en la PC.

Lo más interesante del programa es que permite realizar trazados desde muy sencillos hasta los más complejos, lo que lo hace ideal para trabajar desde los primeros años escolares hasta secundaria.

Además de los trazados permite realizar mediciones y cálculos.

A pesar de que creo que aún ofrece algunas dificultades para instalarlo correctamente en la XO por parte de los nalumnos estoy seguro que pronto se podrá solucionar.

Para el maestro que se interese en probar el programa y no consigue hacerlo funcionar en la XO puede usar la versión para Windows en una PC.

El programa cuenta con una ayuda muy completa pero para facilitar los primeros pasos o para que se informen en forma rápida pueden ver una versión en PDF desde

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B5L2cSfxdGzIYzA5ZDlkMDQtMzU1OC00MWRjLWIzYTctZjc4ZmUxMTU4YmQx&hl=es&authkey=CMvq4PcB

Por ahora la idea es difundir el programa, en otros post agregaré algunos ejemplos, sobre todo para justificar la recomendación del uso del programa, ya que hay bastante material en la red.

Según palabras del autor: ..."MathGraph32 Java será utilizado en Uruguay en el marco del Plan Ceibal (OLPC) en todas las laptops XO adquiridas por el gobierno Uruguayo y distribuidas gratuitamente a los escolares y liceales de todos los establecimientos públicos del País."...

..."Les deseo una buena utilización de este software que mucho trabajo me costó y que sigue siendo gratuito para toda utilización no lucrativa.

Yves Biton, autor de MathGraph32."

Reserva para recambio XO

Recibí en mi correo:

Ante las dificultades que surgieron en referencia a la reserva web de maestros, les comento que:

1- Actualmente está colgada en el portal educativo la versión 9 de la aplicación de reserva web, como adjunto encontrarán el instructivo actualizado. Con esta versión deberían haber quedado solucionados los siguientes errores y aclaradas las consultas más frecuentes:

• Cargo: Antes se mostraban los siguientes cargos Efectivo, interino, suplente, sin cargo y otros, a estos se agregaron las opciones de inspector, dinamizador y otros (ej. Maestro de tecnología, administrativos, maestros jubilados, etc.).
• Error No es docente: El problema se daba en los docentes que tenían asociado un centro educativo diferente a una escuela. Esto también está solucionado.
• Entrega en Latu: Los maestros que seleccionen Latu como oficina de correo, deben realizar un procedimiento diferente al de los maestros que seleccionen el correo. Quienes elijan Latu realizaran la entrega del equipo y el recambio en simultaneo el día y en la hora indicada en la aplicación. Si el usuario no recuerda el día y la hora, la forma de conseguir el dato es volviendo a completar la aplicación. Esto no quedaba claro en la aplicación anterior.

Según me comentaron aún hay consultas sobre los puntos mencionados anteriormente. El problema radica en que dado que la aplicación no se actualiza automáticamente, los usuarios deben borrar la aplicación que tienen cargada y descargar la nueva versión del portal ceibal. Otro punto importante es que antes de completar la aplicación debe verificar que estén conectados a internet. El error 500 se debe a la falta de conexión a internet.

Finalmente les comento que:

• Inspección Canelones Oeste- Esta inspección no está entre las opciones a seleccionar. Quienes pertenezcan a este centro y quieran realizar la reserva web a la brevedad deberán realizar el siguiente procedimiento: 1- Dentro de la sección ''Escuela donde se desempeña actualmente'' en el ítem ''Cargo'' deberá seleccionar la opción ''otros'', al hacer esto el resto de los ítems de esta sección no son obligatorio por lo cual puede ir directamente a ''Ingresar solicitud'' y dar por terminada la reserva web. El caso de esta inspección es particular y la solución momentánea, mi recomendación es que la reserva para los funcionarios de esta inspección se realice por el momento según el procedimiento antes mencionado.

Quedo a las órdenes por cualquier consulta.

Saludos, Luciana.

Fondo (de escritorio)

Foto que encontré en Internet en el 2010 y que hace algún tiempo me acompaña como fondo de escritorio.

Recambio maestros

No, no van a cambiar a los maestros, van a cambiarle las XO a los maestros que lo soliciten.

El Plan Ceibal te da la oportunidad de cambiar tú XO 1.0 por los nuevos laptops Olidata.

La nueva laptop está más adaptada para las actividades en el aula, con mayor capacidad para almacenar archivos (30 veces más), teclado convencional y mayor agilidad de procesamiento (cuatro veces más memoria RAM).

Para realizar el recambio, es necesario que entres con la XO en la página http://www.ceibal.edu.uy/ y pulses en el link "Recambio de XO: Ahora también para maestros"

En la página a la que te lleva pulsa en "Recambio maestros", descarga en tu XO la aplicación a la que accedes en el link Descargar aplicación “Cambiando la XO”.

Una vez instalada la buscas entre los programas de la pantalla Hogar (el icono son dos XO, una chica y una grande con una flecha), la ejecutas y aparece un formulario electrónico que debes llenar y al final enviar (abajo) y habrás realizado la reserva on line de tu laptop.

Anota el Número de Orden (cuatro cifras en verde) que te devuelve la ultima pantalla (gris) de la aplicación y cuando vayas al correo a enviar tu XO se lo dices al funcionario.

Luego de realizar la reserva, deberás revisar en el cronograma la fecha asignada para el recambio en tu departamento. Es necesario que lleves tu XO a la oficina de correos mas cercana en la fecha establecida para tu localidad.

Para Rocha está fijado 02/05 al 21/05.

En el correr de las siguientes cuatro semanas recibirás la nueva Laptop en la oficina de correo que hayas seleccionado en la aplicación “cambiando la XO".

(Texto modificado)

Cualquier error en esta información lo puedes detectar si cuando entras a la página de Ceibal y a las que enlazan con este tema las lees atentamente (je je je).

Por las dudas no te enganches con la foto de este post.

Integrando Actividades

Conoce más sobre este proyecto
En esta oportunidad usamos dos Actividades de la XO, Tux Paint para crear las diapositivas, las que luego obtendremos como imágenes mediante captura de pantalla y empleando estas usaremos Scratch con dos comandos sencillos para pasarlas.
Con la tecla i vamos al inicio y mediante la tecla espacio pasamos las diapositivas.
Lo planificado para estas diapositivas en particular fue El Palmar, un contenido tratado en Ciencias Naturales en sexto año, como ecosistema de recuperación.

En nuestro medio el palmar siempre ha sido tema de discusión entre la ecología, la identidad histórica y la economía. Están sus defensores y sus detractores. Pero más allá de esta retórica el palmar existe y es un ecosistema muy particular, que junto a los humedales y el área costera, guarda una gran biodiversidad que depende de su permanencia.
El palmar, por varias razones, no se ha renovado y su existencia está amenazada a medida que las palmas mueran y no nazcan nuevas.
El trabajo fue resuelto mediante la creación de una serie de diapositivas que tomaran puntos importantes del tema como guía abierta (que puede ser presentada exibiendo toda la serie, parte de ella, o empleándola como fichas de trabajo) para:

1) Una disertación

2) Un diálogo con los alumnos usando sus conocimientos previos y teniendo las imágenes como disparadores. En este aspecto se puede pretender que los alumnos tomen como motivo del mismo:

a) el tema central

b) la descripción del palmar

c) la descripción de la palma, sus frutos, flores...

d) enumerar e investigar productos derivados de la palma que se explotan en forma artesanal y otros que fueron explotados en forma industrial.

3) Tratar la base económica que es el palmar para muchas familias y su competencia con la agricultura y la ganadería.

4) Investigar sobre la legislación de nuestro país con respecto al palmar.

5) Investigar sobre organizaciones que protegen el palmar.

6) Buscar y preguntar sobre cosas curiosas del palmar.

7) Uso de diferentes herramientas para estudiar e investigar (libro, internet, oralmente, etc.).

Para tratar de alcanzar esos objetivos se incluyeron textos muy breves y una serie de imágenes seleccionadas e incorporadas al programa.

Básicamente está fue la base para la planificación, no estoy muy seguro de haber logrado todo lo que pretendía (no se probó con alumnos).

Creación de botones en Etoys

Creación de botones con las piezas del Tangram, video de Silvana Realini.

Tangram en Etoys

Segundo video de Silvana Realini: construcción de un Tangram empleando la Grilla creada en el video anterior.

Grilla en Etoys

Recorriendo You Tube he encontrado una cantidad de videos relacionados con la XO que pueden servir de ayuda para generar nuevas ideas en los docentes.
Este puede ayudar en las construcciones de polígonos en Etoys, y llegué a él con ayuda del blog de mi amiga Mónica Montes D´Oca que mantiene su blog http://ro-dinamizado.blogspot.com.
Pertenece a Silvana Realini y podemos inclírlo como parte de una trilogía que incluye, además, la construcción de un Tangram y de Botones.

Scratch V

Una posibilidad de Scratch en geografía.

Recorrer un mapa o plano con un personaje y al llegar a un lugar determinado decir su ubicación y cambiar el escenario a una foto del lugar; volver al mapa y seguir el recorrido.

A tener en cuenta:
Fondo
a) Conseguir un mapa o dibujar un plano para usarlo como escenario principal a ser recorrido por el personaje.
Editarlo y marcar cada punto clave con una señal en colores (diferente en cada caso)

Sugerencias:
Usar una captura de Google Maps(XO-PC) o de Google Earth(PC) del lugar donde vive.
Usar plano de la escuela.
Usar mapas geográficos del dpto. o país.

Personaje
b) Elegir un personaje, editarlo y dibujarle un punto de un color adecuado (diferente al resto)que se usará como sensor al tocar los puntos del mapa.

Lugares
c) Buscar fotos de los sitios marcados e indicarlos como escenarios alternativos.

Armar los bloques:
El personaje se mueve usando las flechas para direccionarlo y y la barra espaciadora (u otra tecla para moverlo).

Cuando el color de su marca toca la señal de color del plano “dice” en que lugar está y el escenario cambia con una imagen del lugar durante cierto tiempo.

Se vuelve al plano y al recorrido dirigido por el usuario, hasta otro punto...

A tener en cuenta
Los bloques del escenario y del personaje se arman por separado teniendo seleccionado el elemento a programar.

Se pueden agregar efectos de color, sonido o apariencia (disfraz)

Arriba dos capturas
1: recorriendo
2: al llegar al punto "sensible"

Scratch IV

Diálogos en Scratch (Actividad 2)
Historia interactiva
Comunicación aparente con la máquina

Crear un texto en forma de historia corta con palabras claves las que serán introducidas por el operador en respuesta a preguntas realizadas por el computador.
Ejemplo
¿Quién eres?
Nombra un animal que desees como mascota.
¿Cuál es tu comida favorita?
Nombra una ciudad que sea de tu agrado.

Con esto podríamos elaborar cualquier historia que contenga las claves.

Una forma a modo de ejemplo:

(eres), te invito a comer (comida).
Podemos reunirnos en (ciudad) para el almuerzo.
Puedes traer tu (animal) para que nos acompañe.

Elegir personaje para interactuar y escenario

Bloques básicos:



Se pueden agregar efectos de color o sonido al escenario o al personaje en hilo separado y usar bloques de control.

Scratch III

PINTAR ÁNGULOS A DEMANDA:

Proyecto base para futura ampliación.
En principio se intenta pintar un ángulo (va a quedar como un sector de círculo y después, variando la cantidad de pasos simular un rayado), según medida en grados ingresados desde el teclado.

(El hecho de hacerlo pintado es para pensar más en el uso de Scratch).

Posteriormente se puede usar para trabajar clasificación, identificación de ángulos, etc.

Se iniciará con una invitación a la tarea y dejando el personaje en una posición determinada y previendo el borrado entre una entrada y otra.

Se usará una variable para recoger la entrada.

Posicionarse y empezar el trazado con rastro (bajar lápiz).
Podemos cambiar el color en cada trazado.

Para el trazado usar un bucle donde se vaya y vuelva por el mismo camino y tenga un giro de 1 grado. Las reiteraciones estarán dadas por la variable dada en la entrada por teclado.

Al finalizar subir el lápiz e ir a una posición neutral. (para encontrar las coordenadas usar el ratón para mover el personaje y leer las coordenadas obtenidas).

Algunas variantes posibles:

Si sólo quieres el ángulo en lugar del bucle se hace una ida, vuelta, giro con el ángulo ingresado, ida y vuelta.

También, en forma más simple, avance, giro (360 - valor ángulo ingresado) y luego nuevo avance.