Este trabajo fue realizado por la maestra Flavia Sena en cuarto año en 2009.
En la fila que comienza por la Z, están los más graves. En esta fila, con las teclas Z y hasta la coma, reproducen una escala mayor (do, re, mi, fa, sol, la, si, do’) pero grave y corresponde a las teclas blancas graves de un piano.
En la fila que comienza con la A, las teclas S, D, G, H, y J corresponden a los sostenidos y bemoles de esa escala más grave. Son las teclas negras en un piano.
La (F) no suena ya que no hay en un piano tecla negra que corresponda.
En la fila de la Q a la I, encontramos los que reproducen el sonido de la escala mayor más aguda.
La fila de los números (2,3,5,6,7) corresponde a los sostenidos y bemoles, o sea las teclas negras del piano, pero de esa escala más aguda.
Lo que queda es sólo animarse y armarse de una partitura sencilla.
Consigna
Yo pregunto con una frase musical que empieza con DO y tú respondes con una frase musical que termine con DO. ¿De acuerdo?
Un ejemplo puede ser:
Te pregunto: DO RE SOL SOL MI
Me respondes: MI SOL DO SOL DO
De esta manera estamos generando un diálogo musical básico.
A medida que los alumnos se van afianzando, el diálogo se va reforzando.
Una melodía para una imagen
¿Qué te produce al observar esta imagen?
Imagina una melodía que registre tus sensaciones.
El ritmo en el TAM TAM MINI
TamTamMini tiene una pequeña "caja de ritmos" (beatbox). Son cinco set de percusión diferentes:
árabe
africano
jazz rock
electrónica
sudamericano
En la izquierda de la pantalla, abajo, nos ofrece varios conjuntos de instrumentos de percusión.
Si ponemos el puntero del ratón sobre los iconos, veremos jazz-rock, percusión árabe, sudamericana, africana y batería electrónica.
Para iniciar un ritmo, damos clic en uno de los conjuntos de percusión. Y luego clic en el triángulo que simula una flecha (Play). Para detener se pulsa el botón cuadrado (Parar).
Luego, es necesario, configurar para la actividad que nos mueve, las barras que corresponden a las pulsaciones por compás, complejidad del compás, velocidad del tiempo e intensidad del sonido (volumen), de izquierda a derecha respectivamente.
El primer control deslizante (amarillo), que al poner sobre él el ratón dice: beats per bar, controla el número de latidos, pulsaciones por compás, del 2 al 12 (el 3 será el vals, el 4 tendrá 4 partes).
El 2º control, en azul, (complexity of beat) controla la complejidad del conjunto rítmico: cuanto más abajo más sencillo, cuánto más alto, será más complejo. Estos dos controles, se pueden ajustar, con el puntero del ratón. Hecho el ajuste, cliqueamos en el deslizador para escuchar los cambios.
Y cantamos y tocamos When the Saints con ese ritmo de fondo.
Estribillo: domifasol domifasol domifasolmidodire miredodomisolsolfa mifasolmidoredo
(QERT QERT QERTEQEW EWQQETTR ERTEQWQ)
Estrofa: miredodomisolsolfa miredodomisolre miredodomisolsolfa mifasolmidoredo
EWQQETTR EWQQETW EWQQETTR ERTEQWQ).
Estrellita
Canción infantil mexicana
Estrellita, ¿dónde estás?
Me pregunto qué serás.
En el cielo y en el mar,
Un diamante de verdad.
Estrellita, ¿dónde estás?
Me pregunto qué serás.
ZZBBNNB VVCCXZ (bis)
BBVVCCX BBVVCCX (da capo)
QQTTYYT RREEWQ (bis)
TTRREEW TTRREEW (da capo)
¿Qué significa "da capo" en Música?
En música, da capo es un término italiano que significa «a partir del principio» y se acostumbra a abreviar como D.C. Indica que se ha de tocar de nuevo la música a partir del principio de la partitura.
La creatividad es fundamental para el desarrollo pleno de la persona y la escuela debe fomentarla.
Estuvimos trabajando con Maestros en el uso de Scratch en la escuela.
Como usuario que soy del Clic y su versión más moderna, el JClic, desde hace mucho tiempo, y dado que en ambas versiones puedo crear actividades que se ajusten a mis necesidades de trabajo, siempre tuve el deseo de poder ejecutar y crear actividades con este programa en la XO.